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Livro de Estudo do Meio da 1ª Classe (Angola) em PDF

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Neste artigo, temos a acesso ao Livro de Estudo do Meio da 1ª Classe (Angola) em formato PDF para baixar gratuitamente para o seu processo de ensino e aprendizagem.

Descarregar o Livro do aluno da 1ª Classe disciplina de Estudo do Meio – editora Moderna – Download em PDF – Ensino primário de Angola. Estudo do Meio -1.ª Classe -Manual do Aluno. | ACTUALIZAÇÃO CURRICULAR

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Detalhes desta obra: Livro de Estudo do Meioda 1ª Classe (Angola)

  • Piedade Silissole Agostinho & Maria Antónia Joaquim.
  • Classe: 1ª Classe.
  • Disciplina: Estudo do Meio.
  • Editora: Editora Moderna.
  • Sistema de Ensino: Ensino Primário de Angola.
  • Idioma: língua portuguesa.
  • Formato do material: PDF.
  • Disponibilidade neste Site: Disponível e Grátis.

Estes materiais são de acesso livre e público na Internet. Por isso faça um bom uso do material e, adquira o original valorizando e/ respeitando direitos autorais.

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Visualizar online o PDF do Livro de Estudo do Meio da 1ª Classe (Angola) - Editora Moderna:

Em primeiro lugar podes visualizar e ler online em formato PDF, o Livro de Estudo do Meio da 1ª Classe -editora Moderna – de forma grátis.

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Em segundo lugar, podes também baixar em formato PDF, aqui, o Livro da disciplina de Estudo do Meio 1ª Classe -editora moderna – de forma grátis.

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Transcrição / Introdução

Estimados Alunos, Professores, Gestores da Educação e Parceiros Sociais 

A educação é um fenómeno social complexo e dinâmico, presente em todas as eras da civilização humana. É efectivada nas sociedades pela participação e colaboração de todos os agentes e agências de socialização. Como resultado, os membros das sociedades são preparados de forma integral para garantir a continuidade e o desenvolvimento da civilização humana, tendo em atenção os diferentes contextos sociais, económicos, políticos, culturais e históricos.
Actualmente, a educação escolar é praticamente uma obrigação dos estados que consiste na promoção de políticas que assegurem o ensino, particularmente para o nível obrigatório e gratuito. No caso particular de Angola, a promoção de políticas
que assegurem o ensino obrigatório gratuito é uma tarefa fundamental atribuída ao Estado Angolano (art. 21º g) da CRA1). 

art. 2 n.º 1, da Lei nº 17/16 de 7 de Outubro

Esta tarefa está consubstanciada na criação de condições que garantam um ensino de qualidade, mediante o cumprimento dos princípios gerais de Educação. À luz deste princípio constitucional, na Lei de Bases do Sistema da Educação e Ensino, a educação é entendida como um processo planificado e sistematizado de ensino e aprendizagem, visa a preparação integral do indivíduo para as exigências da vida individual e colectiva (art. 2 n.º 1, da Lei nº 17/16 de 7 de Outubro).

O cumprimento dessa finalidade requer, da parte do Executivo e dos seus parceiros, acções concretas de intervenção educativa, também enquadradas nas agendas globais 2030 das Nações Unidas e 2063 da União Africana.
Para a concretização destes pressupostos sociais e humanistas, o Ministério da Educação levou a cabo a revisão curricular efectivada mediante correcção e actualização dos planos curriculares, programas curriculares, manuais escolares, documentos de avaliação das aprendizagens e outros, das quais resultou a produção dos presentes materiais curriculares. 

Este acto é de suma importância, pois é recomendado pelas Ciências da Educação e pelas práticas pedagógicas que os materiais curriculares tenham um período de vigência, findo o qual deverão ser corrigidos ou substituídos.

 Correcta utilização do Livro Estudo do Meio

 Neste sentido, os novos materiais curriculares ora apresentados, são documentos indispensáveis para a organização e gestão do processo de ensino-aprendizagem, esperando que estejam em conformidade com os tempos, os espaços e as lógicas dos quotidianos escolares, as necessidades sociais e educativas, os contextos e a diversidade cultural da sociedade angolana.

A sua correcta utilização pode diligenciar novas dinâmicas e experiências, capazes de promover aprendizagens significativas porque activas, inclusivas e de qualidade, destacando a formação dos cidadãos que reflictam sobre a realidade dos seus tempos e espaços de vida, para agir positivamente com relação ao desenvolvimento sustentável das suas localidades, das regiões e do país no geral. Com efeito, foram melhorados nos anteriores materiais curriculares em vigor desde 2004, isto é, ao nível dos objectivos educacionais, dos conteúdos programáticos, dos aspectos metodológicos, pedagógicos e da avaliação ao serviço da aprendizagem dos alunos.

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